儿童年龄范围

有妈妈分享了这样一个苦恼：

宝宝4岁了，现在上的幼儿园还不教写字认字。别家同岁的宝宝已经会认会写一些简单基础的字。我家宝宝现在学写字是不是太晚了呢？

家长都希望自家宝宝即使不超前于人，但也不要落后于人。从婴儿时期的学爬学坐再到学站学走学说话，家长都在害怕自家宝宝赶不上别的宝宝。学写字也是这么一件让家长担心的事情。

事实上，有些技能真的不能过早学习！

学写字，看起来只是简单的一笔一划教写字，其实需要绘画、阅读、精细操作等多种能力发展到一定阶段的配合。宝宝学写字是一个需要根据自身发展、循序渐进的过程。

要学好写字，宝宝必须要具备两种技能。一、他必须能记得字的形状及相对应的声音；二、他必须发展控制肌肉的能力，如对铅笔的抓、握是必要的。

儿童神经抑制机能还比较差，还不能过久地抑制自己的行动或从事过细致的活动；另外，他们也很难掌握方位的相对性和角度，无法理解字的真实含义，从此以往容易造成混淆；幼儿的手上骨骼还没有发育完全，手部肌肉的力量也很弱，不能持久用力。

那么，孩子几岁学写字比较好呢？

根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，孩子的学写能力发展过程是这样的：

3-4岁能力发展：喜欢用涂涂画画表达一定的意思。此时，可以教宝宝学会正确的握笔方法。

4-5岁能力发展：愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；在成人提醒下、写写画画时姿势正确。

此时，可以培养宝宝对书籍、阅读和书写的兴趣，有初步的前阅读和前书写能力；可以在绘画等活动中提高宝宝对笔的控制能力，以及养成良好的坐姿；另外，教导宝宝学习书写自己的名字能提升书写的兴趣。

5-6岁能力发展：愿意用图画和符号表现事物或故事；会正确书写自己的名字；写画时姿势正确。

此阶段可以增加手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔；提升书写兴趣，按笔顺书写自己的名字，逐渐了解中国汉字，提升对汉字认知的兴趣，能够初步认识汉字的间架结构和书写风格等等。

值得家长注意的是，每个孩子的发展都存在着个体差异，所以不能单独以年龄为标准判定，更应该看孩子的成熟度。比如，孩子具备一定的模仿能力，能完成正确的握笔动作，手眼协调能力较好等，才开始学习写字。

如何锻炼宝宝的书写能力？

要让宝宝对学写字感兴趣，可以先从以下几点开始锻炼。

教宝宝认识符号开始。可以通过日常的游戏和接触环境积累。比如，引导宝宝阅读绘本、讲故事、辨别路牌等。

再逐步锻炼精细动作。精细动作发展能力对宝宝的成长非常重要，有好的精细动作能力，不仅能提升书写能力，还能锻炼手部灵活性和复杂动作的记忆能力。

利用小游戏提升写字兴趣。比如，从名字开始书写，利用写字小卡片等等，快乐认字、快乐书写，能为以后的学习打下好的基础哦。

宝宝学写字是一个漫长的过程，但是打好基础和培养兴趣很重要！担心宝宝落后于人的话，不妨从以上的小方法开始来培养宝宝的兴趣吧。

学龄前儿童是指几岁到几岁

不同的时期国家对于儿童的年龄段的划分也是不同的，像在古时候和现代的划分就是不同的，我们平时可以通过这个划分来规划孩子的未来的道路，在不同的年龄阶段，所要做的事情也是不同的，不过一般人对于儿童年龄段的标准并不是特别的了解，下面为大家详细介绍国家标准儿童年龄段的划分。

儿童时期是人生开始的一个重要年龄阶段，一般是指从出生到15周岁。儿童时期生理、心理发育很快，不同的月龄和不同的年龄具有不同的生理与心理特征。因此，根据儿童各年龄时期的胜利与心理特征和不同的发展规律，进一步将儿童时期划分为以下各年龄阶段：

1、婴儿期：从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。“新生儿”是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。

2、幼儿期：儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。

3、学龄前期：儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。

因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。在学龄前期所接受的启蒙教育的程度，直接影响着儿童一生的生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。

4、学龄期：儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，因此，要做好“幼小”(指从幼儿园到小学)衔接的工作。

最重要的是要做好儿童事适应学习生活的心理准备。否则，将会发生对学校环境、学习生活适应不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。

5、青春期(12～18岁)青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。

6、成年早期(18～25岁)，只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。

7、成年期(25～50岁)在这一时期，人们不仅要生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人对下一代的关心和创造力最旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。

8、成熟期(50岁以上)由于衰老过程，老人的体力、心车和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应，所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突。

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