据了解，教科书插图的风格，一般都会由一些知名的工作室提供几种方案，再由出版社里的设计部门、编辑部门等一起评判、选择。教材确定发行后，每年在下一批学生使用时，都会对前一年使用过程中觉得有问题的地方进行修订校印。

但在插画风格确定后，如果没有收到不满的反馈意见，一般不会对插图的风格进行更改。

记者联系到多位孩子使用人教版数学教材的家长，一部分家长表示这些人物“卡通不像卡通、抽象又不抽象，看起来确实比较难看。”也有个别家长表示能接受这种画风。

对于该事件，业内一位出版社资深策划编辑分析称，封面在正确传达图片信息的同时也要传达美感，它影响着人们对一本书的第一印象，也是一本书审美水平的体现。虽说审美具有主观性，但是在培养孩子审美的阶段，应该做好基础性引导。作为教材更应该尤其注意，应根据当下时代特色和审美，绘制符合时代风貌的人物插图。

21世纪教育研究院院长熊丙奇则表示，对于教材中插图的使用，每个人都有权利发表自己的意见。如果大多数人都觉得这个插图的使用不当，可以在下次修订的时候进行调整、完善。

他还表示，值得注意的是，审美是较为个人的事，每个人的审美角度和创作风格也可能不同，应该用理性态度对待。如果家长觉得插图本身有什么问题，可以反映后进行科学论证，切不能单纯在网络上进行情绪发泄。同时，出版社也应该在编写教材时广泛征集学生、家长、教师以及专家学者等各方的意见，提高教材的编写质量。

中国教科院研究员、综合研究部副主任张家勇告诉记者，2019年教育部成立教材局，承担拟订全国教材建设规划、研制课程设置方案和课程标准、制定完善教材建设基本制度规范等职责，未来教材监管工作必将越来越规范严格，教材使用问题处理必将更及时更高效。

人教版数学插图器官怎么回事？

不少学生家长吐槽孩子们教材上的插画都是“唐氏综合征娃娃”，更是出现了袒露生殖器官的画面

不仅如此，某些教材的插画种，甚至出现了令人“不堪入目”的一幕：

插画图中，小男孩的生殖器竟然出现在其中，这一幕，着实令人大吃一惊。好好的教材，怎么会出现这样的情形呢！

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