今年高考作文公布

7月7日上午，北京高考语文科目结束。语文试卷最后一题分为“微写作”和“作文”两项。其中，微写作是在三个题目中任选一题。第三题为“请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字”。这个话题不仅引起考生家长的关注，社会各界也为之耳目一新。

其实，从2014年开始，北京高考语文试题增加“微写作”，其中有一道题要求学生写一段抒情文字，可以写诗歌。到2016年，要求写成一首诗或一段抒情文字，明确提出可写成一首诗。诗歌写作已成为北京高考语文试题的鲜明特色。

不过，从语文高考的历史来看，诗歌写作向来不受作文试题青睐。即使是“文体不限”，但常常也会标明“诗歌除外”。今年仍有3个省份高考作文试题明确要求“不得写成诗歌”。

为何高考作文试题不重视诗歌写作？目前高中阶段诗歌教育现状是什么样的？如何培养学生的诗歌写作兴趣？

肯定：引导学生在诗歌写作中升华精神境界

“北京高考语文这道微写作题，既凸显价值引领，又引导学生在诗歌写作中升华精神境界。”北京市丰台二中特级教师陈维贤告诉记者，让学生为疫情期间快递小哥写一首诗或一段抒情文字，就是让学生关注这次疫情，关注默默付出的无名英雄，增强学生的责任担当。

《诗刊》社主编李少君也关注到了这道试题。他表示，快递小哥已经成为城市的日常生活景观，在大街小巷随处可以看到他们的身影。我们每个人都会与快递小哥接触，每天都会与快递小哥发生着各种各样的故事。情感是诗歌写作的基本因素，如果没有现实经验，诗歌写作必定是空洞无物的。而以快递小哥为题材，可以将叙事与抒情相结合，更适合诗歌这种体裁来表达，学生也更容易把握。

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